【摘要】教師的第一堂課在于教師闡明課堂的規(guī)則與刺激學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣觸角的必要性。某些有經(jīng)驗(yàn)的教師甚至認(rèn)為，第一堂課完全可以不進(jìn)入課文教學(xué)環(huán)節(jié)。語文教師只要舍得在第一堂課上花心思花時間，那么在課堂規(guī)則確立，課堂氛圍形成以后，你的語文課堂將會變成高效的潤澤的課堂！

【關(guān)鍵詞】語文；第一堂課；著裝；自我介紹

與學(xué)生第一次見面的課堂，那最初的四十五分鐘，所有學(xué)科的每一位教師都應(yīng)該重視起來。上得不好，這一堂課也許會澆滅學(xué)生對這位教師甚至是這位教師所教科目的興趣。上好這堂課對教師來說是一門高深的、需要不斷鉆研的學(xué)問，它甚至比一般性的教學(xué)活動更為復(fù)雜，也更加需要智慧。

第一堂語文課是語文教師與學(xué)生的第一次見面，這也像是一種約會或者說“碰頭”。雙方都清楚見面的時間、地點(diǎn)和對象，我們?nèi)缙诙�至，但雙方對彼此完全陌生。我們都明白第一印象的重要性，這次見面也不例外。這堂課中的第一印象也許就成了師生之間深刻的印象，美好的印象，或者是糟糕的印象。相繼而來的是這幾種情況：學(xué)生愿意來學(xué)你教的內(nèi)容，沉浸在你創(chuàng)設(shè)的文學(xué)世界；對語文無感，沒有主動學(xué)習(xí)語文知識、閱讀文學(xué)作品的愿望；抑或自此反感語文，不愿多聽你再講一句。其實(shí)有的教師會說，沒這么嚴(yán)重吧。但事實(shí)上，你必須承認(rèn)的是：這堂課至少是學(xué)生某種情緒的萌芽之處。它的確很重要！教師應(yīng)該如何去準(zhǔn)備第一堂課呢？我想，他們應(yīng)該從大大小小、各個方面來綜合考慮與準(zhǔn)備。

一、教師的著裝選擇

在著裝方面，教師至少應(yīng)該穿著整潔得體，這是最基本的。男性教師在這方面沒有那么多選擇，也就沒有那么多講究，只要穿著大方干凈即可。女性教師面臨的選擇就紛繁多樣了，有時選擇太多，倒不見得是一件好事！穿得太過正統(tǒng)略顯呆板，不好；穿得太怪異暴露，不好；穿得幼稚卡通，也不好。教師在選擇衣服的時候應(yīng)在質(zhì)量和樣式上同時有所要求，具體根據(jù)自己的?濟(jì)情況和個人品位而定。此外，女教師著淡妝也是不錯的做法，這可以讓女教師更精神更有自信。大部分學(xué)生都喜歡教現(xiàn)代語文扮得賞心悅目、大方得體。這樣的教師看起來嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，也會使得課堂活潑有生氣不顯嚴(yán)肅。

二、教師的自我介紹

這時候，微笑和開門見山式的自我介紹可以同步進(jìn)行了。這部分簡單明了即可，但最好是能呈現(xiàn)出一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話和一手漂亮的粉筆字，盡情地展示語文教師的基本功，讓學(xué)生從愛上你的普通話和粉筆字開始愛上語文。在時間允可的情況下，教師也可以組織學(xué)生們進(jìn)行自我介紹。教師必須明白的是：這次課堂是師生之間相互了解的很好途徑，你的語文課堂從第一堂課開始就是師生雙方的。教師要讓學(xué)生知道：哦原來老師也愿意來了解我，我不是只需要聽老師講，我也可以勇敢地表達(dá)和呈現(xiàn)自己。如若時間不允許，了解學(xué)生這一塊兒也可以融入之后的課堂中去。

三、語文學(xué)習(xí)的必要性

自我介紹的結(jié)束是不是說明我們就可以進(jìn)入教學(xué)了呢？絕對不是！與學(xué)生見面的第一堂課，語文教師需要讓學(xué)生對這門科目產(chǎn)生興趣。要讓學(xué)生感覺到：這門學(xué)科它不簡單，值得我花心思去學(xué)好它；它不枯燥，值得我培養(yǎng)興趣去了解它。那如何能讓語文在學(xué)生

眼中變得既不簡單又不枯燥呢？這個問題讓我想起高中語文老師給我上的第一堂課。老師讓我們準(zhǔn)備好紙筆，繼而開始聽寫一些看似簡單但實(shí)則極其容易弄混淆的詞語和成語，自認(rèn)為語文基礎(chǔ)還不錯的我，正確率不到一半。當(dāng)時，我便默默下定要把這些基礎(chǔ)知識學(xué)好的決心，并暗自感慨，語文絕不是這么簡單的一門學(xué)科！當(dāng)然，語文教師還可以運(yùn)用類似的方法，如讓學(xué)生用漢字書寫簡單的數(shù)字，寫一封信，或者打一張借條，等等。這樣的趣味教學(xué)，可以讓學(xué)生意識到自己有所不足以及學(xué)好語文的必要性。其次，教師應(yīng)如何讓學(xué)生對這門學(xué)科充滿興趣呢？文學(xué)常常與影視文化相互聯(lián)系，教師可以展示與語文相關(guān)豐富的書面或影視材料，讓學(xué)生對語文產(chǎn)生“想要去了解”的想法。教師可以拋出一個有關(guān)語文的有意思的話題，讓學(xué)生們討論。這個話題最好是基于學(xué)生學(xué)過的內(nèi)容，并且通過討論，能讓學(xué)生有新發(fā)現(xiàn)。

四、課堂規(guī)則的確立

在我看來，語文教師還應(yīng)在第一堂課上確立一定的語文課堂規(guī)則。這些規(guī)則包括上課的要求、作業(yè)的要求等。就我而言，首先，我會劃分語文討論小組，在我的課堂上，學(xué)生們雖被劃分為一個個小團(tuán)體，他們以小組為單位討論并發(fā)表意見，但也需要與別的小組中發(fā)言的同學(xué)進(jìn)行對話。這些規(guī)則在我組建小組的時候會詳細(xì)介紹，并在課堂中加以運(yùn)用。其次，是上課的要求。要求學(xué)生在課堂中學(xué)會尊重教師上課和同學(xué)發(fā)言，學(xué)會傾聽別人的聲音，不做與課堂無關(guān)的事。作業(yè)的要求包括獨(dú)立完成作業(yè)、收作業(yè)的時間要求等。教師在說明課堂要求的時候，最好能附帶上“如果你違反規(guī)則”的后果說明，事先說清總是能夠服人。這些都是讓教師的語文課堂變得井然有序的良方！

五、對語文學(xué)習(xí)的整體把握

在時間允許的情況下，語文教師還有必要給學(xué)生說明這學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容及安排，讓學(xué)生在學(xué)期伊始就能對整個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)有個整體把握。這也是培養(yǎng)學(xué)生整體學(xué)習(xí)思維的有效方法，不得不說，這種看似無明顯成效的操作在學(xué)生思維的培養(yǎng)上有著潛移默化并且舉足輕重的作用。

教師的第一堂課總是顯得尤為重要，語文教師也不例外。但這堂課的重要性似乎往往不在于知識性，而在于教師闡明課堂的規(guī)則與刺激學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣觸角的必要性。某些有經(jīng)驗(yàn)的教師甚至認(rèn)為，第一堂課完全可以不進(jìn)入課文教學(xué)環(huán)節(jié)。我完全贊同此種觀點(diǎn)。語文教師只要舍得在第一堂課上花心思花時間，那么在課堂規(guī)則確立，課堂氛圍形成以后，你的語文課堂將會變成高效的潤澤的課堂！