一、高考60分作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表

一、議論類(lèi)文體

一類(lèi)卷(63—70)

總體標(biāo)準(zhǔn)：能準(zhǔn)確把握題意，立意深刻，選材適當(dāng)，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有新意，有文采。

補(bǔ)充細(xì)則：

一類(lèi)上(68—70)

符合總體標(biāo)準(zhǔn)并具備以下一項(xiàng)者：

1.能從材料中引出深刻的道理，或?qū)Σ牧现幸�發(fā)的思考闡述深刻，文采優(yōu)美。

2.對(duì)材料中引發(fā)的思考闡述深刻，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華而有一定功力。

3.在立意、構(gòu)思、文體應(yīng)用等某一方面有創(chuàng)新。

一類(lèi)中(65—67)

基本符合總體標(biāo)準(zhǔn)并具備以下一項(xiàng)者：

1.能從材料中引出有深度的道理，或?qū)Σ牧现幸�發(fā)的思考闡述深刻，但結(jié)構(gòu)或語(yǔ)言等方面略有不足。

2.在立意或文體某一方面有創(chuàng)新，但結(jié)構(gòu)或語(yǔ)言等方面略有不足。

一類(lèi)下(63—64)

符合總體標(biāo)準(zhǔn)并具備以下條件者：

能從材料中引出有意義的道理，角度比較獨(dú)特，但在結(jié)構(gòu)或語(yǔ)言等方面略有不足。

二類(lèi)卷(52—62)

總體標(biāo)準(zhǔn)：立意較深刻，選材較適當(dāng)，中心明確，內(nèi)容較充實(shí)，感情真實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順。

補(bǔ)充細(xì)則：

二類(lèi)上(59—62)

符合總體標(biāo)準(zhǔn)并具備以下條件者：

有靈氣、有新意，但在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等某一方面略有不足。

二類(lèi)中(55—58)

基本符合總體標(biāo)準(zhǔn)并具備以下一項(xiàng)者：

1.有獨(dú)特的思考，但在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)等某一方面有缺陷。

2.新意不夠，但穩(wěn)充實(shí)。

二類(lèi)下(52—54) 基本符合總體標(biāo)準(zhǔn)。

三類(lèi)卷(39—51)

總體標(biāo)準(zhǔn)：基本符合題意，立意一般，選材尚恰當(dāng)，中心尚明確，內(nèi)容尚充實(shí)，感情尚真實(shí)，結(jié)構(gòu)基本完整，語(yǔ)言基本通順，偶有語(yǔ)病。

補(bǔ)充細(xì)則：

三類(lèi)上(48—51)

符合總體標(biāo)準(zhǔn)。

三類(lèi)中(44—47)

符合總體標(biāo)準(zhǔn)但有故意拔高(升華不自然)之感。

三類(lèi)下(39—43)

符合總體標(biāo)準(zhǔn)但羅列現(xiàn)象，泛泛而談，缺乏思考或認(rèn)識(shí)膚淺。

四類(lèi)卷(21—38)

總體標(biāo)準(zhǔn)：偏離題意，立意或選材不當(dāng)，中心不明確，內(nèi)容單薄，結(jié)構(gòu)不夠完整，語(yǔ)言欠通順，語(yǔ)病較多。

補(bǔ)充細(xì)則：

四類(lèi)上(30—38)

雖基本符合題意，但中心不明確，內(nèi)容單薄空洞，結(jié)構(gòu)不完整，語(yǔ)言欠通順，語(yǔ)病較多。

四類(lèi)中(25—29)

符合總體標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要素。

四類(lèi)下(21—24)

符合總體標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要素且無(wú)中心。

五類(lèi)卷(0—20)

總體標(biāo)準(zhǔn)：1.脫離題意;2.文理不通;3.全文不足400字。

補(bǔ)充細(xì)則：

五類(lèi)上(17—20)

符合下列一項(xiàng)者：

1.脫離題意，內(nèi)容單薄空洞但完整成文。

2.全文不足400字。

五類(lèi)中(10—16)

文理不通，不知所云，有文章之形，而無(wú)文章之實(shí)。

五類(lèi)下(0—9)

不成文的，9分以下。

經(jīng)查證為全文抄襲的，0分。

二、記敘抒情類(lèi)文體

一類(lèi)卷(63—70)

(總體標(biāo)準(zhǔn)參照議論文，以下簡(jiǎn)略)

一類(lèi)上(68—70)

記敘類(lèi)：緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，構(gòu)思巧妙，情節(jié)豐富生動(dòng)，描寫(xiě)生動(dòng)形象，語(yǔ)言暢達(dá)，有文采。

抒情類(lèi)：緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，構(gòu)思巧妙，語(yǔ)言暢達(dá)，有文采。

一類(lèi)中(65—67)

記敘類(lèi)：緊扣題意，感情真摯，寓意有深度，構(gòu)思巧妙，情節(jié)生動(dòng)，描寫(xiě)具體，語(yǔ)言暢達(dá)。

抒情類(lèi)：緊扣題意，感情真摯，寓意有深度，構(gòu)思巧妙，感情真切，語(yǔ)言暢達(dá)。

一類(lèi)下(63—64)

記敘類(lèi)：緊扣題意，感情真摯，寓意有意義，構(gòu)思巧妙，情節(jié)具體，描寫(xiě)較具體，語(yǔ)言流暢。

抒情類(lèi)：緊扣題意，感情真摯，寓意有意義，構(gòu)思巧妙，感情真實(shí)，語(yǔ)言流暢。

二類(lèi)卷(52—62)

二類(lèi)上(59—62)

記敘類(lèi)：符合題意，感情真實(shí)，寓意集中，有較好的構(gòu)思，情節(jié)具體，敘述生動(dòng)，語(yǔ)言通順。

抒情類(lèi)：符合題意，感情真實(shí)，寓意集中，有較好的構(gòu)思，抒情自然，語(yǔ)言流暢。

二類(lèi)中(55—58)

記敘類(lèi)：符合題意，感情真實(shí)，寓意集中，有較好的構(gòu)思，情節(jié)較具體，敘述清晰，語(yǔ)言通順。

抒情類(lèi)：符合題意，感情真實(shí)，寓意集中，有較好的構(gòu)思，抒情較自然，語(yǔ)言通順。

二類(lèi)下(52—54)

記敘類(lèi)：符合題意，感情真實(shí)，寓意清楚，有較好的構(gòu)思，情節(jié)較具體，敘述清晰，語(yǔ)言通順，偶有語(yǔ)病。

抒情類(lèi)：符合題意，感情真實(shí)，寓意清楚，有較好的構(gòu)思，抒情較自然，語(yǔ)言通順，偶有語(yǔ)病。

三類(lèi)卷(39—51)

三類(lèi)上(48—51)

記敘類(lèi)：基本符合題意，感情尚真實(shí)，有一定寓意，情節(jié)結(jié)構(gòu)基本完整，敘述清楚，語(yǔ)言基本通順。

抒情類(lèi)：基本符合題意，感情尚真實(shí)，有一定寓意，結(jié)構(gòu)基本完整，抒情較自然，語(yǔ)言基本通順。

三類(lèi)中(44—47)

記敘類(lèi)：寓意基本符合題意，感情尚真實(shí)，結(jié)構(gòu)基本完整，情節(jié)較簡(jiǎn)單，語(yǔ)言基本通順。

抒情類(lèi)：寓意基本符合題意，感情尚真實(shí)，結(jié)構(gòu)基本完整，有抒情色彩，語(yǔ)言基本通順。

三類(lèi)下(39—43)

記敘類(lèi)：基本符合題意，感情尚真實(shí)，寓意膚淺，缺乏思考，結(jié)構(gòu)基本完整，情節(jié)較單調(diào)，語(yǔ)言基本通順。

抒情類(lèi)：寓意基本符合題意，感情尚真實(shí)，結(jié)構(gòu)基本完整，抒情不夠自然真實(shí)，語(yǔ)言基本通順。

四類(lèi)卷(21—38)

四類(lèi)上(30—38)

記敘類(lèi)：寓意雖然基本符合題意，但寫(xiě)人記事卻與話題游離，情節(jié)不自然，內(nèi)容單薄空洞，結(jié)構(gòu)不夠完整，語(yǔ)病較多。

抒情類(lèi)：寓意雖然基本符合題意，但抒情不自然，內(nèi)容單薄空洞，結(jié)構(gòu)不夠完整，語(yǔ)病較多。

四類(lèi)中(25—29)

記敘類(lèi)：寓意偏離題意，缺乏情節(jié)，內(nèi)容單薄空洞，結(jié)構(gòu)不夠完整，語(yǔ)病較多。

抒情類(lèi)：寓意偏離題意，抒情矯揉造作，內(nèi)容單薄空洞，結(jié)構(gòu)不夠完整，語(yǔ)病較多。

四類(lèi)下：(21—24)

記敘類(lèi)：偏離題意，情節(jié)散亂，內(nèi)容單薄空洞，結(jié)構(gòu)不夠完整，語(yǔ)病較多。

抒情類(lèi)：寓意偏離題意，感情虛假，內(nèi)容單薄空洞，結(jié)構(gòu)不夠完整，語(yǔ)病較多。

五類(lèi)卷 (0—20)

五類(lèi)上(17—20)

符合下列一項(xiàng)者：

1.脫離題意，內(nèi)容單薄空洞但完整成文。

2.全文不足400字。

五類(lèi)中(10—16)

文理不通、不知所云，有文章之形，而無(wú)文章之實(shí)。

五類(lèi)下(0—9)

不成文的，9分以下。

經(jīng)查證為全文抄襲的，0分。

其余文體，參照總體標(biāo)準(zhǔn)給分

【說(shuō)明】

1.錯(cuò)別字1個(gè)扣1分，至多扣3分。

2.標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多，酌情扣分(不另注明)。

3.文面不整潔，酌情扣分1—2分。文面整潔美觀，酌情加1—2分(不另注明)。

4.未寫(xiě)題目扣2分。

二、高考作文寫(xiě)作技巧

1、練字

高考作文對(duì)于寫(xiě)字的要求，肯定不是要讓同學(xué)們成為書(shū)法家，寫(xiě)出多么富于藝術(shù)價(jià)值的字體；其實(shí)高考對(duì)于寫(xiě)字的要求很簡(jiǎn)單，就是“整潔”兩個(gè)字。

但是做到整潔也不容易，首先要做到橫豎直，心態(tài)要好，剛開(kāi)始練的時(shí)候要慢慢寫(xiě)，筆跡寫(xiě)重一點(diǎn)。再就是養(yǎng)成慣，只要養(yǎng)成慣，那么不管寫(xiě)快寫(xiě)慢，都會(huì)是一樣的筆跡和效果。

在考試的方格紙上寫(xiě)字，要特別注意字體的大小，不要超出方格，最好是占四分之三方格，然后所有的字都?jí)褐�方格底線，字體大小均勻一致，在方格中的位置也保持固定。

在時(shí)練時(shí)，可以每天抄寫(xiě)幾句名言，或是改寫(xiě)一個(gè)素材，在日常積累的同時(shí)順便練字；在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中也應(yīng)該養(yǎng)成練字的慣，認(rèn)真仔細(xì)地寫(xiě)好每一個(gè)字。

2、使用素材

作文中的素材，也就是論據(jù)，是為了論證和闡述觀點(diǎn)時(shí)引用的，可以是時(shí)事熱點(diǎn)，也可以是名言警句。作文素材引用得恰到好處，可以增加我們?cè)趯?xiě)作時(shí)論證的力度，讓文章變得有理有據(jù)；即使用得不好，也可以讓一篇拙劣的作文顯得文采十足。

那么如何使用素材呢？

a、首先要簡(jiǎn)潔。

大部分高考作文都是議論文，我們?cè)趯?xiě)作時(shí)敘述道理要清楚，闡述要深刻；因此我們?cè)谙鹿P寫(xiě)作時(shí)，不管引用的故事情節(jié)有多么扣人心弦，有多么地切合題意，都不能長(zhǎng)篇累牘地?cái)⑹觯�否則會(huì)導(dǎo)致文體不明，而且缺乏議論等嚴(yán)重錯(cuò)誤。

因?yàn)槊�題老師看一篇議論文，并不是想看到多么感動(dòng)或是精彩的故事，而是想看到無(wú)懈可擊的道理闡述和鮮明觀點(diǎn)。

所以使用素材的首要原則就是簡(jiǎn)潔，在素材語(yǔ)句中選擇最切題的部分，以概括性的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，然后花大量筆墨和語(yǔ)句去論證和闡述觀點(diǎn)。

b、其次要貼切，也就是緊扣題意。

下筆之前，你必須搞清楚這篇文章要論證什么主題，要講什么道理，然后緊貼著這個(gè)題意和主旨去選擇素材，聯(lián)系越緊密越好。

此外，使用素材不能一味追求新意，更不能盲目堆積素材，恰到好處的采用最切題意的作文素材，才能幫助我們更好地表達(dá)出文章的主旨立意。

3、積累素材

大致上講，作文素材主要分為人物、事件和語(yǔ)句。

積累素材的途徑一般是在時(shí)的閱讀和學(xué)習(xí)中，不斷地摘抄和積累素材，然后將這些素材背誦和記憶下來(lái)。但是這樣的學(xué)習(xí)效果并不好。

最好是在積累素材的過(guò)程中，邊積累邊嘗試寫(xiě)出段落語(yǔ)句，融入自己的觀點(diǎn)去記錄，這樣不但很好地進(jìn)行了寫(xiě)作練，而且高效地積累了素材，幫助我們?cè)趯?xiě)作時(shí)更加游刃有余。

具體來(lái)說(shuō)，積累高考作文素材要：

a、利用語(yǔ)文試卷。時(shí)刷題的時(shí)候，現(xiàn)代文閱讀材料中，如果有令人印象深刻的語(yǔ)句或是段落，可以摘錄下來(lái)；古詩(shī)文閱讀材料中選用的經(jīng)典名篇，可以背下來(lái)，在寫(xiě)作的時(shí)候結(jié)合詩(shī)人的身世背景和寫(xiě)作故事，肯定會(huì)是很好的寫(xiě)作素材。

b、好好利用語(yǔ)文課本。我們?cè)诟咧姓Z(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，典故和故事都學(xué)過(guò)很多，如果都能記得很熟練，在考試的時(shí)候運(yùn)用起來(lái)，也會(huì)取得不錯(cuò)的效果。

c、即使在緊張的高三復(fù)中，也要善于積累素材，時(shí)多閱讀課外材料和名家作品，看完以后把感悟?qū)懗鰜?lái)，多練多寫(xiě)，一定會(huì)受益匪淺。

d、不管是大人還是小孩都喜歡玩手機(jī)，那么手機(jī)聯(lián)網(wǎng)以后，我們的頭腦就鏈接到了信息的海洋。我們?cè)诳词謾C(jī)的同時(shí)，也會(huì)接受大量咨詢(xún)的輸入，但是光看是不行的，遇見(jiàn)好的語(yǔ)句和篇章，我們要在思考分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行加工和二次創(chuàng)作，這樣才能拓寬思路，提高寫(xiě)作水。

4、擬出一個(gè)好標(biāo)題

標(biāo)題是文眼，也是文章的中心論點(diǎn)，這就要求我們擬定的標(biāo)題要觀點(diǎn)明確。

標(biāo)題的擬定要對(duì)稱(chēng)、優(yōu)美，讓人眼前一亮；具體在寫(xiě)作時(shí)，就是標(biāo)題要在文中反復(fù)出現(xiàn)，點(diǎn)名題意。

a、取自詩(shī)詞。最典型的是袁枚的詩(shī)詞：“春風(fēng)如貴客，到處便繁華。”這句詩(shī)詞可能初看感覺(jué)很普通，但是如果用來(lái)擬作標(biāo)題，名為“春風(fēng)到處，便是繁華”，是不是在意境上有獨(dú)到和出人意料的效果呢？

b、標(biāo)題可以是“4+4”、“3+3”或是“5+5”的組合，對(duì)稱(chēng)而富于美感，是好標(biāo)題的表現(xiàn)形式。比如“春風(fēng)化雨，心為物影”就是個(gè)寓意深刻，很好的標(biāo)題。

5、拋棄三段式寫(xiě)作

有很多同學(xué)都把高考作文視為應(yīng)試的、填鴨式的寫(xiě)作，甚至有些同學(xué)認(rèn)為高考作文就是在固定結(jié)構(gòu)中填寫(xiě)文字，比如三段式。

我們知道以前的科舉考試是八股文，各種文體和格律的限制非常多，但這并不妨礙那些才高八斗的狀元發(fā)揮自己的才華。

高考作文也是如此，雖然三段式寫(xiě)作可以讓文章條理清晰、觀點(diǎn)明確并且結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，但是三段式的清晰是建立在簡(jiǎn)單的和膚淺的思考上進(jìn)行的論證，一切都流于表面。

三段式的弊病主要有三點(diǎn)：

a、高考作文寫(xiě)成三段式，結(jié)構(gòu)固定，學(xué)生幾乎不用思考，所以文字上也不易出彩。

b、作文三段式的三個(gè)分論點(diǎn)貌似結(jié)構(gòu)清晰，實(shí)際上學(xué)生寫(xiě)分論點(diǎn)的時(shí)候大都是生搬硬套，各個(gè)分論點(diǎn)之間聯(lián)系薄弱，體現(xiàn)不出中學(xué)生的思考深度。

c、分論點(diǎn)后的事例論證往往冗長(zhǎng)繁雜，偏于敘事，就和寫(xiě)記敘文一樣，根本不可能清晰和明確地論證觀點(diǎn)。

總之，生搬硬套的三段式高考作文，是我們應(yīng)該避免的，如果同學(xué)們非要采用這種僵化和畸形的寫(xiě)作套路，那么寫(xiě)出的高考作文肯定與高分是無(wú)緣的。

三、高考作文相關(guān)文章

(1).2023年高考作文審題立意指導(dǎo)參考

(2).2023年高考作文必備社會(huì)熱點(diǎn)素材

(3).2023年高考作文社會(huì)熱點(diǎn)及人物素材

(4).2023年高考作文社會(huì)熱點(diǎn)素材參考

(5).2023年高考語(yǔ)文作文熱點(diǎn)押題預(yù)測(cè)

(6).2023年高考語(yǔ)文押題作文熱點(diǎn)素材參考

(7).2023年高考語(yǔ)文熱點(diǎn)時(shí)事押題作文

(8).2023年高考作文熱點(diǎn)題目及主題

(9).2023年高考作文十大熱點(diǎn)題目匯總

(10).2023年高考作文有哪些熱點(diǎn)題目

(11).2023年高考作文人民日?qǐng)?bào)熱點(diǎn)素材金句

(12).2023年高考作文熱點(diǎn)素材人物事例

(13).2023年高考作文傳統(tǒng)文化與潮流素材匯總

(14).高考作文是怎么評(píng)分的 怎么寫(xiě)好作文

(15).高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括哪幾項(xiàng)內(nèi)容